la parité dans l’enseignement supérieur

Après une scolarité au cours de laquelle elles ont en moyenne de meilleurs résultats que les garçons, les filles sont plus nombreuses à obtenir le baccalauréat. En 2020, dans une génération, la proportion de filles lauréates de cet examen est supérieure de dix points à celle des garçons (92 % contre 82 %). Parmi les admis au baccalauréat de la session 2021, 51 % sont des filles. Celles-ci poursuivent leurs études dans l’enseignement supérieur presque aussi souvent que les garçons, mais ne souhaitent pas s’inscrire dans les mêmes filières (graphique 13.01). Ainsi, en 2020, la liste de vœux des femmes sur Parcoursup est, en moyenne, composée à 34 % de vœux en Licence, contre 25 % pour la liste des hommes. À l'inverse, les filières sélectives sont moins présentes dans les listes des femmes : les vœux en CPGE représentent en moyenne 5 % de la liste des vœux des femmes contre 7 % de celle des hommes ; il en va de même pour les IUT (8 % contre 14 %) et les STS (25 % contre 36 %).

Les filles souhaitent relativement plus souvent que les hommes poursuivre des études paramédicales ou sociales : ces formations représentent plus de 9 % de la liste des vœux des filles contre moins de 2 % de celle des hommes.

La mixité des formations de l'enseignement supérieur est par conséquent très variable. Alors qu'en 2020 21 elles représentent 55 % des inscrits, les femmes en constituent plus de la moitié en écoles de commerce, gestion et comptabilité, 46 % en STS mais seulement 42 % en CPGE et 41 % en IUT (graphique 13.02). À l'inverse, les formations paramédicales et sociales sont très féminisées et comprennent 86 % de femmes. À l'université, elles sont sept sur dix dans les filières Langues, lettres et sciences humaines. En dix ans, leur part a légèrement progressé dans les formations scientifiques à l’université (+ 3 points), mais reste encore minoritaire (42 %). Cependant, elles sont 66 % dans les formations de santé et 64 % en sciences de la vie, de la santé, de la Terre et de l'Univers (graphique 13.03). Alors qu'elles représentent 58 % des inscrits en Licence et 60 % en master, elles ne sont que 49 % en doctorat.

Parmi les femmes sorties de formation initiale en 2017, 2018 et 2019, 54 % ont obtenu un diplôme de l’enseignement supérieur, pour seulement 43 % des hommes. Les femmes diplômées de l’enseignement supérieur détiennent plus souvent des diplômes universitaires de niveau Bac + 5 (20 % en Master ou Doctorat contre 14 % pour les hommes). Elles sont aussi plus souvent diplômées au niveau Bac + 3 à l’université : 11 % sont diplômés d’une Licence contre 9 % pour les hommes (tableau 13.04). Pourtant, en décembre 2020, trente mois après la sortie de l'enseignement supérieur, le taux d’insertion des femmes diplômées d’une licence professionnelle (91 %) est inférieur de 2 points à celui des hommes, en continuité avec la situation observée les années précédentes. En outre, quel que soit le diplôme, les femmes bénéficient de conditions d’insertion moins favorables. Elles occupent moins souvent un emploi stable : 80 % pour les diplômées d’une licence professionnelle et 74 % pour les diplômées d’un master disciplinaire (hors enseignement) contre respectivement 88 % et 81 % pour les hommes. Elles travaillent plus fréquemment à temps partiel et accèdent dans de moindres proportions à des emplois de niveau cadre ou professions intermédiaires (pour les diplômées de licence professionnelle, 67 % contre 85 % pour les hommes, pour les diplômées de master disciplinaire, 88 % contre 92 %). Enfin, les emplois occupés par les femmes sont également moins bien rémunérés que ceux des hommes, les écarts de salaires médians atteignant plus de 200 euros nets par mois (tableau 13.05).