l'État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France

La période exceptionnelle que nous traversons nous confronte à des défis majeurs tant pour le temps présent que pour préparer l’avenir. Une mobilisation sans précédent de tous les acteurs est à l’œuvre pour adapter notre fonctionnement, permettre la poursuite des activités d’enseignement et de recherche et accompagner les étudiants dans leur formation comme dans leur situation personnelle.
Les investissements sont aussi là pour préserver les acquis, soutenir la transition vers des jours meilleurs et poursuivre notre action sur le long terme en faveur de la réussite étudiante et pour assurer un renforcement substantiel de nos forces de recherche. Nous nous appuierons sur le plan de relance, dont 7,8 milliards sont dédiés à notre domaine d’action, dont notamment le 4eme Programme d'investissements d'avenir, qui permettra en particulier de soutenir la transformation numérique de nos établissements et de multiples initiatives d’excellence. L’année 2021 verra également se concrétiser une nouvelle phase de partenariats pluriannuels entre l’État et les régions.
En outre, cette année sera la première année de mise en œuvre de la loi de programmation de la recherche, adoptée en décembre dernier, qui assurera un relèvement majeur du financement de la recherche sur les dix prochaines années, grâce notamment à la revalorisation très substantielle des rémunérations et aux dotations accrues des laboratoires. [Lire la suite]

Chaque année, l'état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats. Une mise en perspective internationale est réalisée pour les indicateurs les plus structurants. L’ouvrage aborde une cinquantaine de thèmes déclinés sur une double page comportant une synthèse et plusieurs graphiques et tableaux illustratifs. L’essentiel des données est issu de sources exploitées par le service statistique ministériel en charge de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation (la sous-direction des systèmes d’information et des études statistiques, SIES). Ce document s’appuie aussi largement sur d’autres sources et contributions émanant du MESRI et du MENJS (DEPP, DGESIP, DGRI, DGRH notamment) ou d’autres organismes, en particulier de l'Insee, de l'OCDE, du Céreq, de l'OST du Hcéres, d’Erasmus+ et de l'OVE.
Des dépenses en faveur de l'enseignement supérieur légèrement supérieures à la moyenne de l’OCDE
En 2019, la collectivité nationale a dépensé 32,6 milliards d'euros (Md€) pour l'enseignement supérieur, soit une progression de 0,2 % par rapport à 2018 (en prix constants, c’est-à-dire corrigés de l’inflation) (fiche 01). Cette dépense a connu une forte croissance depuis 1980 : elle a été multipliée par 2,7 (en prix constants). En 2019, la dépense moyenne par étudiant s'élève à 11 530 euros. Elle est un peu supérieure à la dépense moyenne pour un lycéen (11 280 euros en 2019). Depuis 2011, la dépense moyenne par étudiant s’est réduite, sous l’effet de la vive progression des effectifs étudiants. Ainsi, la dépense moyenne par étudiant s’est réduite de près de 6,1 % en cinq ans, alors même que le nombre d’étudiants inscrits progressait de près de 11,5 %. Sa progression est néanmoins forte sur longue période, avec une croissance de 34 % depuis 1980. Le coût par étudiant est différent selon les filières de formation : il varie de 10 110 euros en moyenne par an pour un étudiant d'université jusqu'à 15 710 euros pour un élève de CPGE. Le différentiel s'explique en grande partie par le taux d'encadrement pédagogique. [Lire la suite]

01	la dépense d’éducation pour l’enseignement supérieur

02	la dépense pour l’enseignement supérieur dans les pays de l’OCDE

03	l’aide sociale aux étudiants

04	les personnels enseignants de l'enseignement supérieur public sous tutelle du MESRI

05	les personnels non-enseignants de l’enseignement supérieur public sous tutelle du MESRI

06	les salaires des personnels des universités et des EPST

07	qualification et recrutement des enseignants-chercheurs

08	les nouveaux bacheliers et leur entrée dans les filières de l’enseignement supérieur

09	l'orientation des nouveaux bacheliers sur Parcoursup, les vœux et les propositions d’admission

10	les étudiants dans les filières de formation depuis 50 ans

11	l’accès à l’enseignement supérieur

12	les étudiants en formation dans l’enseignement supérieur

13	la parité dans l’enseignement supérieur

14	les étudiants en situation de handicap dans l’enseignement supérieur

15	la mobilité étudiante Erasmus + dans l’enseignement supérieur

16	les étudiants en mobilité internationale dans l’enseignement supérieur

17	les bibliothèques universitaires

18	la situation financière des étudiants

19	les conditions de vie des étudiants durant le confinement du printemps 2020

20	l’apprentissage dans l'enseignement supérieur

21	les parcours et la réussite en STS, IUT et PACES

22	les parcours et la réussite en Licence, Licence professionnelle et Master à l'université

23	le niveau d'études de la population et des jeunes

24	le niveau d'études selon le milieu social

25	l'insertion professionnelle des diplômés de l'université (DUT, Licence professionnelle, Master)

26	l’insertion professionnelle pour les apprentis de l’enseignement supérieur

27	les reprises d’études en début de vie active

28	la formation continue dans l’enseignement supérieur

29	la validation des acquis de l'expérience dans l'enseignement supérieur

30	la position scientifique de la France dans le monde à travers ses publications

31	la France dans l'espace européen de la recherche via sa participation à Horizon 2020

32	le profil scientifique de la France à travers ses publications

33	la position technologique de la France

34	les entreprises innovantes en France

35	les jeunes entreprises innovantes

36	les moyens humains de la recherche et développement

37	la parité dans la recherche

38	les chercheurs en entreprises

39	le doctorat et les docteurs

40	le devenir des docteurs trois ans après l’obtention de leur thèse

41	l'effort de recherche et développement en France

42	les dépenses intérieures de recherche et développement

43	les dépenses de recherche des administrations

44	la R&D dans les PME, les ETI et les grandes entreprises

45	le financement et l'exécution de la R&D des entreprises en France

46	le financement des activités de recherche et développement de la recherche publique

47	les objectifs socio-économiques des crédits budgétaires consacrés à la recherche

48	le crédit d'impôt recherche, dispositif de soutien à la R&D des entreprises

49	le financement de la R&T par les Collectivités Territoriales

50	les activités de R&D dans les nouveaux matériaux et les nanotechnologies

51	la recherche en environnement

52	la R&D dans le numérique dans les entreprises

53	la position scientifique et technologique de la France dans la recherche en intelligence artificielle

A1	les étudiants inscrits dans l'enseignement supérieur

A2	la R&D en France

A3	MIRES - Programmes LOLF pour la recherche

A4	table des objectifs socio-économiques

A5	les objectifs socio-économiques retenus pour l'évaluation de la dépense de R&D en environnement

A6	précisions méthodologiques - Enquête sur les moyens consacrés à la R&D

A7	les niveaux de formation