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November 2018
NF SIES 22 - Parcours et réussite en DUT
SIES A2.1
Les bacheliers généraux, qui représentent les deux tiers des primo-entrants dans les instituts universitaires technologiques, sont ceux qui y réussissent le mieux : les trois-quarts d’entre eux sont diplômés en deux ans et plus de huit sur dix en 3 ans. Les deux-tiers des bacheliers technologiques de 2014 inscrits en IUT ont obtenu leur diplôme en 2 ou 3 ans. Meilleure est la mention au baccalauréat, plus élevés sont les taux de réussite.
November 2018
NF SIES 21 - Parcours et réussite en licence et en PACES
SIES A2.1
Quatre néo-bacheliers inscrits à l’université en 2014 sur dix ont obtenu leur diplôme de licence après 3 ou 4 ans. La réussite est nettement plus importante pour les bacheliers généraux, qui représentent plus des trois-quarts des nouveaux entrants, que pour les bacheliers technologiques (respectivement 50% et 16%). Moins d’un nouvel inscrit sur dix est titulaire d’un baccalauréat professionnel et seulement 5% d’entre eux ont obtenu leur licence en 3 ou 4 ans.
November 2018
NF SIES 20 - Inscription des nouveaux bacheliers entrant en première année à l'université en 2018-2019
SIES A2.1
En 2018-2019, selon les données provisoires établies au 20 octobre, le nombre d’inscriptions des nouveaux bacheliers en première année de cursus licence à l’université est de 288 000, en progression de +7,2% par rapport aux données provisoires établies à la même date pour l’année universitaire 2017-2018. Hors doubles inscriptions des étudiants en CPGE, l’augmentation s’élève à +7,4%, soit 19 600 inscriptions supplémentaires. La hausse du nombre d’inscriptions est très élevée aussi bien en IUT (+7,3%) qu’à l’université hors IUT (+7,4% hors CPGE). Cette forte progression est liée à l’augmentation exceptionnelle du nombre des candidats et donc des lauréats au baccalauréat en 2018, du fait du boom démographique de l’an 2000, ainsi qu’à l’accroissement des capacités d’accueil à l’université mises en place en anticipation de cet afflux. La hausse qui sera mesurée sur les données définitives pourrait néanmoins différer, car il n’est pas exclu que l’introduction d’un nouveau système de gestion des vœux à l’entrée dans l’enseignement supérieur ait pu modifier le rythme des inscriptions.
November 2018
NF SIES 19 - Panorama de l'effort de R&D dans le monde
SIES A2.2
De 2015 à 2016, la dépense intérieure de R&D (DIRD) a progressé de 0,9 % en volume dans la zone OCDE, après une progression de 2,0 % l’année précédente. Le ratio de l'effort de recherche (DIRD/PIB) se situe à 2,34 % pour l’ensemble de l’OCDE, et à 2,22 % pour la France. Les États-Unis restent le plus gros investisseur en R&D, avec 464 Md$ de dépenses intérieures de R&D en 2016, suivis par la Chine et l'UE à 28 (350 Md$). En moyenne dans les pays de l'OCDE, la recherche publique représente un tiers de la dépense totale de R&D, et 35 % en France. Sur l’ensemble des effectifs affectés à la R&D dans l’U.E. - 2 950 000 équivalents temps plein (ETP) - la France en emploie 431 000.
October 2018
NF SIES 18 - Les dépenses consacrées à la R&D : comparaison entre la France et l'Autriche
SIES A2.2
L’Autriche, qui assure la présidence de l’Union européenne depuis juillet 2018, consacre près de 3,1% de son PIB à des activités de R&D, soit un point de plus qu’il y a 15 ans. Elle est désormais au 2è rang européen, derrière la Suède, tandis que l’effort de R&D de la France se maintient autour de 2,2%. C’est par le développement de la R&D privée que l’Autriche a accru son effort de recherche, en s’appuyant sur un secteur industriel encore important, et une part de financement par l’étranger conséquente. Dans le cadre du programme pour la recherche et l’innovation «Horizon 2020», l’Autriche obtient d’ailleurs un taux de retour, en termes de subventions au regard de sa contribution, de 1,27 contre 0,66 pour la France.
October 2018
NF SIES 17 - PARCOURSUP 2018
SIES A2.1
Sur l’ensemble des bacheliers 2018 ayant formulé un vœu sur Parcoursup, près de 95 % ont reçu au moins une proposition d’admission toute phase confondue. Parmi eux, près de 8 sur 10 accepteront l’une d’entre elles durant l’une des phases de la procédure. Plus de 9 propositions acceptées sur 10 l’ont été pendant la phase principale. 71% des candidats de la série générale et environ la moitié des candidats de séries technologique (50 %) ou professionnelle (45 %) reçoivent une proposition dès le premier jour. Le délai d’attente moyen est de 8 jours avant de recevoir la première d’entre elles. Parmi l’ensemble des filières de formation, la licence représente 41 % des propositions acceptées. Pour les bacheliers généraux, cette part atteint 51 %, suivie par les formations en CPGE et en PACES avec 12 %. Pour les bacheliers technologiques et professionnels, les formations en BTS dominent avec respectivement 45 % et 76 % des propositions acceptées. On note une hausse de 8 points des acceptations d’un BTS par les bacheliers professionnels par rapport à 2017 (69 % acceptaient un BTS).
October 2018
NF SIES 16 - L’emploi scientifique dans les organismes de recherche en 2017
SIES
L'emploi scientifique dans les organismes est globalement stable en 2017, avec une légère hausse pour les EPST (+0,6%), un repli dans les EPIC (- 0,8%), et une hausse sensible dans les deux principaux instituts de recherche Curie et Pasteur. L’emploi des chercheurs de l’ensemble des organismes progresse de + 0,8%. La part des contractuels parmi les chercheurs des EPST revient à son étiage de 2010, à 19%. En 2017, le nombre de départs à la retraite de personnels permanents des EPST continue de décroitre (-8%), notamment parmi les chercheurs. Le taux de départ est plus faible que dans les EPIC. Sur l’ensemble des organismes, les Sciences de l'ingénieur et les Mathématiques sont les disciplines les plus dynamiques en termes de recrutements de chercheurs permanents nets des départs, à +5%.
October 2018
NF SIES 15 - Les dépenses intérieures de R&D en 2016
SIES A2.2
En 2016, la dépense intérieure de recherche et développement (DIRD) s’établit à 49,5 milliards d’euros (Md€), soit une hausse de 0,6 Md€ par rapport à 2015. Corrigée de l’évolution des prix, la DIRD a progressé de 1,0 % en 2016. La DIRD des entreprises est en hausse de 1,4 % en volume, et celle des administrations augmente de 0,1 %. L’effort de recherche, qui rapporte la DIRD au produit intérieur brut (PIB), s’élève à 2,22 % en 2016, après 2,23 % en 2015, du fait d’une hausse de la DIRD moins rapide que celle du PIB.
September 2018
NF SIES 14 - Un tiers des étudiants en université ou établissement assimilé a suivi un stage en 2016-2017
SIES A2.1
Un tiers des étudiants inscrits en formation initiale à l’université ou dans un établissement assimilé a effectué un stage lors de l’année universitaire 2016-2017. La proportion de stagiaires est plus importante dans les formations professionnalisantes (DUT, licences professionnelles, formations d’ingénieurs) et augmente avec le nombre d’années d’études. Les deux tiers des stages se déroulent dans la région administrative de l’établissement d’étude et près de la moitié d’entre eux sont gratifiés.
September 2018
NF SIES 13 - Parcours dans l'enseignement supérieur : quel bilan pour les bacheliers 2008 ?
SIES A2.1
Cette note de synthèse présente les principaux résultats sur le parcours dans l’enseignement supérieur des bacheliers 2008. Ces bacheliers ont été interrogés chaque année, tout au long de leurs études dans l’enseignement supérieur et à l’issue de leur formation. Des résultats plus détaillés sont présentés et commentés dans la Note d’information n°18.06, qui étend en outre l’analyse à partir de méthodes statistiques avancées.
August 2018
NF SIES 12 - Les effectifs dans l'enseignement supérieur en 2017-2018
SIES A2.1
En 2017-2018, le nombre d’étudiants en France métropolitaine et dans les DOM poursuit sa progression avec une hausse de 1,3 % par rapport à l’année précédente, à champ constant. Sur les 2 680 400 inscriptions recensées, un peu plus de 60 % sont enregistrées à l’université. Les inscriptions en écoles d’ingénieurs et de commerce, gestion ou comptabilité demeurent très dynamiques, ce développement allant de pair avec une progression sensible de la part de l’enseignement privé au sein de l’enseignement supérieur, à 19,4%. Les académies qui bénéficient des plus fortes croissances du nombre d’étudiants sont Bordeaux, Strasbourg, Nice et Versailles.
June 2018
NF SIES 11 - Les effectifs en cycle ingénieur en 2017-2018
SIES A2.1
Le nombre d’inscrits en cycle d’ingénieur progresse de 4,1% en un an, dans la continuité de la dynamique observée les années précédentes. Si 75% des étudiants sont inscrits dans un établissement public, le privé accueille l’autre quart. Les évolutions offrent un fort contraste selon les domaines de formation. Deux domaines, qui accueillent ensemble déjà près de 25% des étudiants, enregistrent une progression de plus de 10% des inscrits : ce sont les domaines de l’informatique et de l’électronique et électricité. Les études d’ingénieur restent encore très peu féminisées, à 27% à peine. Seuls 14% des étudiants sont enfants d’ouvrier ou d’employé, quand 46% sont issus de classes très favorisées.
June 2018
NF SIES 10 - Les effectifs en licence professionnelle en 2017-2018
SIES A2.1
Les données sont issues de l’enquête «inscriptions» du système d’information sur le suivi de l’étudiant (SISE Universités). Les données 2016-2017 sont définitives. En revanche les données 2017-2018 sont provisoires. La date d’observation est fixée au 15 janvier de chaque année universitaire. Le champ couvert par cette note est constitué des 65 universités françaises de France métropolitaine et DOM, de l’université de Lorraine, du CUFR de Mayotte, de l’institut national universitaire d’Albi, et des COMUEs Université Bourgogne-Franche-Comté, Université Paris Lumières, Université de recherche Paris Sciences et Lettres, Université Côte d’Azur, Université Grenoble Alpes, Université Paris-Est, Université Paris Saclay, Lille Nord de France et Languedoc-Roussillon Université.
June 2018
NF SIES 09 - Les effectifs en IUT en 2017-2018
SIES A2.1
Les présentes données sont issues de l’enquête «inscriptions» du système d’information sur le suivi de l’étudiant (SISE Universités). Les données 2016-2017 sont définitives. En revanche les données 2017-2018 sont provisoires. La date d’observation est fixée au 15 janvier de chaque année universitaire. Le champ couvert par cette note est constitué des 112 IUT de France métropolitaine et DOM. Sont concernés dans cette note les étudiants préparant un Diplôme Universitaire de Technologie (DUT).
May 2018
NF SIES 07 - Résultats des brevets de techniciens supérieurs - Session 2017
SIES A2.1
A la session 2017, les effectifs des candidats (180 600) et de diplômés (135 700) au brevet de technicien supérieur sont en hausse de respectivement 0,6 et 2,0 % par rapport à la session précédente. Le taux de succès des présents à l’examen est également en hausse de 1,1 point sur un an pour atteindre 75,2 %. Les candidats scolaires sont toujours les plus nombreux et ont le taux de succès le plus élevé.
May 2018
NF SIES 08 - Parcours et réussite en STS : les indicateurs de la session 2017
SIES A2.1
Près de 80 % des bacheliers inscrits en 2014 en première année de section de technicien supérieur (STS) sous statut scolaire passent en deuxième année, et 68 % d’entre eux obtiennent le BTS en deux ou trois ans (64 % en deux ans). Le taux de réussite varie selon la série au baccalauréat et la mention obtenue. Il est de 83 % pour les bacheliers généraux, 70 % pour les bacheliers technologiques et 50 % pour les bacheliers professionnels.
May 2018
NF SIES 06 - Les effectifs en ESPE en 2017-2018
SIES A2.1
En 2017-2018, le nombre d’étudiants dans les Ecoles Supérieures du Professorat et de l’Education se stabilise et est de 68 000 (-0,2 % par rapport à 2016). C’est en première année que les inscriptions sont moins nombreuses (-2,5 %) alors que la deuxième année reste sous l’effet des hausses marquées précédentes (+1,8 %). Les ESPE restent très féminisées, accueillent principalement des bacheliers généraux, plus souvent titulaires d’un bac littéraire que les autres étudiants des universités. Leur origine disciplinaire dépend fortement du master MEEF (Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Formation) d’inscription et diffère beaucoup entre les étudiants des MEEF 1er degré et 2nd degré. Plus d’un étudiant fonctionnaire stagiaire (lauréat du concours) sur trois n’était pas inscrit à l’université l’année précédente.
May 2018
NF SIES 05 - Les effectifs universitaires en 2017-2018
SIES A2.1
En 2017-2018, le nombre d’étudiants inscrits à l’université est de 1 642 200. Hors doubles inscriptions en CPGE, ce nombre a progressé de + 1,0 % par rapport à l’année 2016-2017. Les variations sont respectivement de + 1,4 %, +0,5% et -0,7% en cursus licence, master et doctorat. Les évolutionsd es effectifs d’étudiants apparaissent inégales selon les disciplines. Les inscriptions en sciences demeurent dynamiques (+ 2,3 % hors doubles inscriptions) et progressent également en arts, lettres, langues, SHS (+ 1,2 %). Les inscriptions d’étudiants repartent à la hausse en droit (+ 1,3 %) mais diminuent en économie, gestion, AES (- 1,1 %). Les effectifs en disciplines de santé continuent à croître (+ 1,4 %). Le regain d’attractivité des I.U.T. se confirme.
April 2018
NF SIES 04 - Orientation dans l'enseignement supérieur : les vœux des lycéens dans Parcoursup pour la rentrée 2018
SIES A2.1
Selon les données relatives aux vœux d’orientation confirmés sur la plate-forme Parcoursup en 2018, un élève de Terminale scolarisé en France émet en moyenne 7,4 vœux. De fortes disparités sont cependant observées selon la série de baccalauréat préparée. Parcoursup n’impose plus au candidat de hiérarchiser ses vœux ni de faire un vœu obligatoire en licence pour certaines séries de bac. En analysant la composition de la liste individuelle des vœux, la Licence demeure le vœu le plus fréquent. Toutefois, par rapport à la campagne APB 2017, on observe un report des vœux de Licence, principalement vers les B.T.S. qui gagnent significativement en attractivité. La plupart des candidats ne choisissent qu’un seul type de formation (36 %) ou le complètent par un deuxième choix (33 %), notamment lorsque le premier concerne une filière sélective. Parmi les formations en Licence, celle de Droit est la plus demandée (plus de 200 000 vœux), loin devant les STAPS et l’Économie-Gestion. La PACES regroupe près de 180 000 vœux.
April 2018
NF SIES 03 - Les dépenses de R&D des entreprises en 2016 (données provisoires)
SIES A2.2
Les résultats sont issus de l’enquête réalisée annuellement auprès des entreprises par le service statistique du ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation (MESRI/ SIES). Les données 2015 sont semi-définitives révisées, celles de 2016 sont provisoires.
- La recherche exécutée en entreprise augmente de 1,4% en 2016. Sa progression oscillait entre 0,7% et 1,2% les trois années précédentes.
- Elle est stable dans les branches de recherche industrielles, tandis que dans celles relevant des services, la progression est dynamique (+5,7%).
- Le rapport DIRDE/PIB s’établit à 1,45 %, quasi stable depuis 2013.
- Les effectifs de recherche s’accroissent de +2,0% en 2016. La croissance des effectifs de chercheurs est plus forte encore : +3,3%. Les évolutions étaient respectivement +1,7% et +3,0% l’année précédente.
- La recherche exécutée en entreprise augmente de 1,4% en 2016. Sa progression oscillait entre 0,7% et 1,2% les trois années précédentes.
- Elle est stable dans les branches de recherche industrielles, tandis que dans celles relevant des services, la progression est dynamique (+5,7%).
- Le rapport DIRDE/PIB s’établit à 1,45 %, quasi stable depuis 2013.
- Les effectifs de recherche s’accroissent de +2,0% en 2016. La croissance des effectifs de chercheurs est plus forte encore : +3,3%. Les évolutions étaient respectivement +1,7% et +3,0% l’année précédente.
March 2018
NF SIES 02 - En 2016, les collectivités territoriales consacrent 1,6 Md€ à la recherche et l'enseignement supérieur
SIES A2.2
Les résultats sont issus de l’enquête réalisée en 2017 auprès des collectivités territoriales par le ministère en charge de l’enseignement supérieur et de la recherche (MESRI). Les données 2016 sont semi-définitives.
L’effort déclaré en faveur de la recherche est plus important que celui dédié à l’enseignement supérieur.
Suite aux réformes territoriales, les actions en faveur de la recherche ralentissent en 2016
De 2015 à 2017, le budget R&T local privilégie le transfert de technologie et celui dédié à l’enseignement supérieur cible les opérations immobilière
Les collectivités territoriales de cinq territoires régionaux apportent, en moyenne par an, plus de 100 M€ à la R&T
Une concentration territoriale plus forte des dépenses en faveur de l’enseignement supérieur.
L’effort déclaré en faveur de la recherche est plus important que celui dédié à l’enseignement supérieur.
Suite aux réformes territoriales, les actions en faveur de la recherche ralentissent en 2016
De 2015 à 2017, le budget R&T local privilégie le transfert de technologie et celui dédié à l’enseignement supérieur cible les opérations immobilière
Les collectivités territoriales de cinq territoires régionaux apportent, en moyenne par an, plus de 100 M€ à la R&T
Une concentration territoriale plus forte des dépenses en faveur de l’enseignement supérieur.
February 2018
NF SIES 01 - Parcours et réussite en master
SIES A2.1
Cette note de synthèse présente les principaux résultats sur le parcours et la réussite des étudiants de master et sur les passages de licence générale en master. Sont parallèlement diffusées des données détaillées par discipline et série de baccalauréat ainsi que des indicateurs déclinés par université.
Un peu plus de la moitié des étudiants de master obtiennent leur diplôme en 2 ans et les deux tiers en 2 ou 3 ans
Les deux tiers des étudiants de master viennent de licence générale
Un bachelier 2009 sur cinq a obtenu un diplôme de master 5 ou 6 ans après son entrée en licence en 2009
Un peu plus de la moitié des étudiants de master obtiennent leur diplôme en 2 ans et les deux tiers en 2 ou 3 ans
Les deux tiers des étudiants de master viennent de licence générale
Un bachelier 2009 sur cinq a obtenu un diplôme de master 5 ou 6 ans après son entrée en licence en 2009
December 2017
NF SIES 26 - Les étudiants en classes préparatoires aux grandes écoles en 2017-2018
SIES A2.1
A la rentrée 2017, les effectifs en classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) restent stables à 86 500 étudiants. Ils augmentent de 0,3% dans la filière scientifique, qui concentre près des deux tiers des effectifs mais où les femmes constituent moins d’un tiers des inscrits. Ils diminuent dans la filière économique (-0,6%) et dans la filière littéraire (-0,4%).
December 2017
NF SIES 25 - Les étudiants en sections de technicien supérieur en 2017-2018
SIES A2.1
A la rentrée 2017, les effectifs en sections de technicien supérieur (STS) sont en légère baisse par rapport à l’an passé (-0,3 %) et atteignent 256 500 étudiants en formation initiale (hors apprentissage). Les établissements privés concentrent près d’un tiers des effectifs. Parmi les nouveaux entrants dans ces sections, la part des bacheliers professionnels est en nette hausse (+2,2 points) par rapport à la rentrée précédente.
December 2017
NF SIES 24 - Le taux d’insertion professionnelle des diplômés de master progresse, les conditions d’emploi sont stables
SIES A2.1
En 2014, 109 000 étudiants ont été diplômés de master LMD à l’université, 37 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 91% occupent un emploi au 1er décembre 2016. L’augmentation des effectifs de diplômés de master s’accompagne d’une légère amélioration du taux d’insertion par rapport aux promotions précédentes. En revanche, les conditions d’emploi sont stables en moyenne mais varient fortement selon la spécialisation disciplinaire. Une partie des écarts observés sur les conditions d’emploi s’explique par des différences dans les types d’employeur.
December 2017
NF SIES 23 - Le taux d’insertion professionnelle des diplômés de licence professionnelle en progrès à 18 et 30 mois
SIES A2.1
En 2014, 45 000 étudiants ont obtenu un diplôme de licence professionnelle (LP) à l’université, 30 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 93% sont en emploi 30 mois après l’obtention de leur diplôme. A 18 mois, le taux d‘insertion professionnelle se situe déjà à un niveau élevé de 90 %. Toutefois, les conditions d’insertion des diplômés sont très variables selon le domaine de spécialité et des écarts importants sont observés sur le taux d’emploi stable, sur le taux d’emploi cadre ou professions intermédiaires ainsi que sur les niveaux de rémunération mensuelle.
December 2017
NF SIES 22 - La deuxième année après l’obtention d’un DUT, l’insertion professionnelle s’améliore nettement
SIES A2.1
En 2014, 47 000 étudiants ont été diplômés de DUT au sein des universités, 88 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 9 sur 10 sont en emploi au 1er décembre 2016. Si le taux d’insertion est stable par rapport à la promotion des diplômés 2013, les conditions dans l’emploi se sont un peu améliorées, en particulier le taux d’emploi de niveau cadre ou professions intermédiaires. Toutefois, les conditions d’emploi demeurent fortement dépendantes du domaine disciplinaire d’obtention du DUT puisque de fortes disparités sont observées selon les indicateurs.
November 2017
NF SIES 20 - Propositions d'admission dans l'enseignement supérieur et réponse des candidats pour 2017-2018
SIES A2.1
Lors de la procédure normale de la campagne 2017, 98% des bacheliers généraux, 87% des bacheliers technologiques et 69% des bacheliers professionnels ont obtenu une proposition d’admission : pour ces derniers, c’est 4 points de plus que la précédente campagne. La part des élèves de terminale technologique ou professionnelle recevant une proposition sur leur premier vœu augmente nettement lorsqu’ils obtiennent le baccalauréat avec mention « Bien » ou « Très bien » (écart d’au moins 15 points par rapport à « Assez bien »). La filière STS a été proposée à près de la moitié des bacheliers des séries technologiques et à plus des trois quarts des bacheliers professionnels ayant eu une proposition.
Une part plus importante de bacheliers professionnels ont obtenu une proposition notamment sur leur premier voeu
La majorité des bacheliers obtiennent une proposition équivalente à la formation du voeu
A l’issue des deux procédures, 206 275 propositions de licence ont été acceptées par un oui définitif.
Une part plus importante de bacheliers professionnels ont obtenu une proposition notamment sur leur premier voeu
La majorité des bacheliers obtiennent une proposition équivalente à la formation du voeu
A l’issue des deux procédures, 206 275 propositions de licence ont été acceptées par un oui définitif.
November 2017
NF SIES 21 - Inscription des nouveaux bacheliers entrant en première année à l'université en 2017-2018
SIES A2.1
En 2017-2018, le nombre d’inscriptions des nouveaux bacheliers en première année de cursus licence à l’université progresse de +1,4 % par rapport à l’année précédente (données provisoires). Hors doubles inscriptions des étudiants en CPGE, l’augmentation est ramenée à +0,7 %, soit 1 700 inscriptions supplémentaires. Le taux de poursuite des bacheliers à l’université est en baisse pour toutes les séries du baccalauréat. Ainsi, le nombre de bacheliers scientifiques progresse de 2,1% à la session 2017 mais le nombre d’inscrits universitaires hors IUT progresse de 1,1%. Le nombre d’inscrits recule même très fortement (-14,8 %) pour les bacheliers professionnels, alors que le nombre de lauréats au baccalauréat diminue de seulement 1,7 %. Les évolutions sont contrastées par discipline.
La hausse des inscriptions de nouveaux bacheliers à l’université est de 0,7 % hors doubles inscriptions en CPGE, selon les données provisoires
En forte croissance, les nouveaux bacheliers s’inscrivent proportionnellement moins à l’université que l’an passé
Des évolutions contrastées selon les disciplines
La hausse des inscriptions de nouveaux bacheliers à l’université est de 0,7 % hors doubles inscriptions en CPGE, selon les données provisoires
En forte croissance, les nouveaux bacheliers s’inscrivent proportionnellement moins à l’université que l’an passé
Des évolutions contrastées selon les disciplines
November 2017
NF SIES 19 - Parcours et réussite en DUT
SIES A2.1
Cette note de synthèse présente les principaux résultats sur le parcours et la réussite des néobacheliers (bacheliers qui s’inscrivent à l’université à la rentrée suivant l’obtention de leur baccalauréat) en DUT (Diplôme universitaire de technologie). Elle est accompagnée de la publication d'indicateurs déclinés par université.
En DUT, le taux de passage de la première à la deuxième année est de 71,6 %. Celui-ci varie fortement selon la série du bac : de 44 % pour les bacheliers professionnels à 79% pour les bacheliers généraux.
Les deux tiers des inscrits en IUT obtiennent leur diplôme en deux ans. La réussite en trois ans atteint 76,8 % (+11 points).
Les inscrits dans les spécialités des services ont un taux de réussite en 2 ou 3 ans de 5 points plus élevé que celui des étudiants des spécialités de la production (78,8% contre 73,9%).
La réussite en DUT est corrélée à la mention obtenue au baccalauréat, toutes séries confondues. Ainsi 70% des bacheliers admis au premier groupe (sans mention mais sans rattrapage) décrochent le sésame en trois ans, quand ils sont près de 88 % des bacheliers ayant obtenu une mention Bien.
En DUT, le taux de passage de la première à la deuxième année est de 71,6 %. Celui-ci varie fortement selon la série du bac : de 44 % pour les bacheliers professionnels à 79% pour les bacheliers généraux.
Les deux tiers des inscrits en IUT obtiennent leur diplôme en deux ans. La réussite en trois ans atteint 76,8 % (+11 points).
Les inscrits dans les spécialités des services ont un taux de réussite en 2 ou 3 ans de 5 points plus élevé que celui des étudiants des spécialités de la production (78,8% contre 73,9%).
La réussite en DUT est corrélée à la mention obtenue au baccalauréat, toutes séries confondues. Ainsi 70% des bacheliers admis au premier groupe (sans mention mais sans rattrapage) décrochent le sésame en trois ans, quand ils sont près de 88 % des bacheliers ayant obtenu une mention Bien.
November 2017
NF SIES 18 - Parcours et réussite en licence et en PACES
SIES A2.1
Cette note de synthèse présente les principaux résultats sur le parcours et la réussite des néobacheliers (bacheliers qui s’inscrivent à l’université à la rentrée suivant l’obtention de leur baccalauréat) en licence et en PACES (Première Année Commune des Etudes de Santé). Sont parallèlement diffusées des données détaillées par discipline et série de baccalauréat ainsi que des indicateurs déclinés par université.
Quatre bacheliers sur dix inscrits en licence obtiennent leur diplôme en 3 ou 4 ans. Le niveau des taux de réussite s’explique par le nombre élevé d'étudiants qui abandonnent leur formation en début de parcours sans obtenir le diplôme.
Ainsi, 31 % des étudiants inscrits en L1 ne sont pas réinscrits en licence l’année suivante, mais en revanche, les taux de passage de L2 vers L3 et la réussite en L3 sont élevés.
Les différences de réussite entre bacheliers généraux, technologiques et professionnels sont très importantes : leur réussite en 3 ou 4 ans atteint respectivement 50,7% ; 15,6% et 5,0%.
Les bacheliers avec mention ont un taux de réussite nettement plus fort que ceux qui n’en ont pas obtenu. En revanche, les différences de réussite selon les disciplines de formation sont relativement réduites.
Quatre bacheliers sur dix inscrits en licence obtiennent leur diplôme en 3 ou 4 ans. Le niveau des taux de réussite s’explique par le nombre élevé d'étudiants qui abandonnent leur formation en début de parcours sans obtenir le diplôme.
Ainsi, 31 % des étudiants inscrits en L1 ne sont pas réinscrits en licence l’année suivante, mais en revanche, les taux de passage de L2 vers L3 et la réussite en L3 sont élevés.
Les différences de réussite entre bacheliers généraux, technologiques et professionnels sont très importantes : leur réussite en 3 ou 4 ans atteint respectivement 50,7% ; 15,6% et 5,0%.
Les bacheliers avec mention ont un taux de réussite nettement plus fort que ceux qui n’en ont pas obtenu. En revanche, les différences de réussite selon les disciplines de formation sont relativement réduites.
November 2017
NF SIES 17 - Panorama de l'effort de R&D dans le monde
SIES A2.2
En 2015, les dépenses intérieures de R&D au niveau mondial connaissent une augmentation de 2,6 %. Elles atteignent 463 milliards de dollars (Md$) aux Etats-Unis, 377 Md$ en Chine et 346 Md$ dans I'UE28. Les économies émergentes assurent désormais près du tiers de la dépense mondiale de recherche. En 2015, l'intensité de R&D, c’est-à-dire le montant des dépenses de R&D en pourcentage du Produit Intérieur Brut (DIRD/PIB) reste stable à 2,38 % dans la zone O.C.D.E.. Le secteur public réalise environ le tiers des dépenses de recherche. Le poids des crédits budgétaires publics dans le financement de la R&D ralentit tendantiellement. En 2015, les activités de R&D en France mobilisent 277 630 chercheurs en équivalent temps plein, situant la France au 3è rang au sein de l’Union.
L’intensité de R&D reste stable dans la plupart des zones économiques
Le secteur public assure plus d’un tiers des dépenses intérieures de R&D
Rapportés aux dépenses intérieures de R&D, les crédits budgétaires publics de R&D baissent tendanciellement
Dans le monde, le nombre de chercheurs continue de croître en 2015
L’intensité de R&D reste stable dans la plupart des zones économiques
Le secteur public assure plus d’un tiers des dépenses intérieures de R&D
Rapportés aux dépenses intérieures de R&D, les crédits budgétaires publics de R&D baissent tendanciellement
Dans le monde, le nombre de chercheurs continue de croître en 2015
October 2017
NF SIES 16 - Les caractéristiques socioprofessionnelles des chercheurs en entreprise en 2015
SIES A2.2
En 2015, parmi les 348 000 personnes travaillant en entreprise aux activités de recherche et développement (R&D) en France, 226 000 occupent la fonction de chercheur. La force de travail correspondante est de 166 000 chercheurs équivalents temps plein. Les chercheurs en entreprise sont relativement jeunes (la moitié ont moins de 39 ans), majoritairement des hommes (80 %) et issus d’une école d’ingénieur (à 56 % contre 12% de titulaires d’un doctorat). Cependant, ce profil moyen est dépendant de la taille de l’entreprise et surtout de son secteur de recherche. Environ 12 000 chercheurs de nationalité étrangère mènent leur activité R&D dans une entreprise implantée en France, soit 5 % des chercheurs en entreprise.
October 2017
NF SIES 15 - Les étudiants en stage en 2015-2016
SIES A2.1
Un peu plus d'un tiers des étudiants a effectué un stage lors de l'année universitaire 2015-2016, proportion variable selon le cursus et le nombre d'années d'études après le bac.
October 2017
NF SIES 14 - L'emploi scientifique dans les organismes de recherche en 2016
Entre 2015 et 2016, les effectifs de chercheurs reculent de -1,3% dans les E.P.S.T., progressent de +0,4% dans les principaux EPIC et de +1,8% dans les principaux Instituts à but non lucratif. Dans leur ensemble, les organismes de recherche préservent l’effectif des chercheurs (+0,6%). La part des emplois non-permanents parmi les chercheurs des E.P.S.T. recule de nouveau pour revenir à son niveau de 2010, à 19%. Les organismes continuent de recruter davantage de chercheurs permanents dans les Sciences de l'ingénieur et les Mathématiques que dans l'ensemble des disciplines.
October 2017
NF SIES 13 - Les dépenses intérieures de R&D en 2015
SIES A2.2
En 2015, la dépense intérieure de recherche et développement (DIRD) s’établit à 49,8 milliards d’euros (Md€), soit une hausse de 0,9 Md€ par rapport à 2014. Corrigée de l’évolution des prix, la DIRD a progressé de 0,8 % en 2015. La DIRD des entreprises est en hausse de 0,9 % en volume, avec un fort dynamisme dans les services (+3,8 % en volume) mais une stabilité dans les branches industrielles. La DIRD des administrations augmente de 0,5 %. L’effort de recherche, qui rapporte la DIRD au produit intérieur brut (PIB), s’élève à 2,27 % en 2015, après 2,28 % en 2014, du fait d’une hausse de la DIRD moins rapide que celle du PIB.
September 2017
NF SIES 12 - Les boursiers sur critères sociaux en 2016-2017
SIES A2.1
Durant l’année universitaire 2016-2017, 691 200 étudiants ont perçu une bourse sur critères sociaux du MESRI En moyenne, 38% des étudiants qui suivent une formation ouvrant droit à une bourse en bénéficient. Selon la formation et le type d’établissement, la proportion de boursiers est très varable. À l’université, la proportion de boursiers sur critères sociaux est de 40 %. Plus de la moitié des étudiants dans les sections de technicien supérieur et assimilés (STS) sont boursiers (54 %). Le pourcentage de boursiers en classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) s’élève à 29 %. Il est particulièrement faible dans les écoles de commerce (14 %) et compris entre 20 % et 26 % dans les autres filières de formations hors université (formations d’ingénieurs, universités privées, etc.).
August 2017
NF SIES 11 - Les effectifs dans l'enseignement supérieur en 2016-2017
SIES A2.1
Le nombre d’inscriptions étudiantes dans l’enseignement supérieur en France métropolitaine et dans les DOM atteint 2 609 700 en 2016-2017. Il augmente de 2,3 % par rapport à 2015-2016
July 2017
NF SIES 09 - Parcours et réussite en STS : les indicateurs de la session 2016
SIES A2.1
Près de 80 % des bacheliers inscrits en 2013 en première année de section de technicien supérieur (STS) sous statut scolaire passent en deuxième année, et 68 % d’entre eux obtiennent le BTS en deux ou trois ans (64 % en deux ans). Le taux de réussite varie selon la série au baccalauréat et la mention obtenue. Il atteint près de 83 % pour les bacheliers généraux, 71% pour les bacheliers technologiques et 48% pour les bacheliers professionnels.
July 2017
NF SIES 10 - Les étudiants inscrits en 2016-2017 en cycle ingénieur
SIES A2.1
En 2016-2017, le nombre d’étudiants inscrits en cycle ingénieur est de 136 400, soit une augmentation de 4,6 % par rapport à 2015-2016. Les apprentis y représentent 14 % des inscrits, les femmes 27 %. Les étudiants issus de catégories sociales favorisées sont surreprésentés. Les classes préparatoires aux grandes écoles sont les principales voies d’accès à la 1ère année du cycle ingénieur.
July 2017
NF SIES 08 - Résultats des brevets de techniciens supérieurs : Session 2016
SIES A2.1
A la session 2016, les effectifs des candidats (179 600) et de diplômés (133 100) au brevet de technicien supérieur sont stables par rapport à la session précédente. Le taux de succès des présents à l’examen demeure inchangé à 74,1 %. Les candidats scolaires sont toujours les plus nombreux et ont le taux de succès le plus élevé.
June 2017
NF SIES 07 - Les effectifs en IUT en 2016-2017
SIES A2.1
En 2016-2017, le nombre d’étudiants inscrits en institut universitaire de technologie (IUT) est de 116 600, en légère augmentation par rapport à 2015-2016 (+0,3 %). Ils sont 63 400 à être inscrits en 1ère année d’IUT (en baisse de 0,3 %) et 53 200 à l’être en 2ème année d’IUT (en hausse de 1,1 %).
June 2017
NF SIES 06 - Orientation dans l'enseignement supérieur
SIES A2.1
Selon les données relatives aux vœux d’orientation exprimés sur la plate-forme admission post-bac (APB) en 2017, un candidat au baccalauréat émet en moyenne 7,7 vœux. En premier vœu, 39,1 % des candidats demandent une licence, 28,8 % une section de technicien supérieur, 13,7 % une admission en IUT, 8,3% une classe préparatoire aux grandes écoles. Parmi les premiers vœux désignant une L1, 4 mentions de licence recueillent 50 % des demandes : la PACES (17 %), le droit (14%), les STAPS (11 %) et la psychologie (7 %). Les parts des femmes et des hommes varient considérablement selon les mentions de licence. Ainsi, 83,9 % des premiers vœux exprimés en psychologie émanent de candidates, contre 26,7 % en STAPS. La volonté d’intégrer une filière se traduit par une accumulation de vœux dans la filière demandée. Ainsi, les étudiants demandant une CPGE – respectivement une STS - en premier vœu font en moyenne 8,2 vœux –respectivement 4,5 vœux - dans cette même filière.
May 2017
NF SIES 04 - Les effectifs universitaires en 2016-2017
SIES A2.1
En 2016-2017, le nombre d’étudiants inscrits à l’université est de 1 623 500 (+1,9 % par rapport à 2015-2016). Hors doubles inscriptions en C.P.G.E. l’augmentation est ramenée à +1,1 % (+16600 inscriptions). Les effectifs augmentent moins fortement que l’année dernière et en cursus licence (+2,8 %) et en cursus master (+0,8 %) et poursuivent leur baisse en cursus doctorat (-2,3 %).
May 2017
NF SIES 05 - Les effectifs en ESPE en 2016-2017
SIES A2.1
En 2016-2017, quatrième année d’existence des Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE), le nombre d’étudiants qui y sont inscrits est de 68 100 (+4,3 % par rapport à 2015-2016 après +14,2 % un an plus tôt). 30 800 sont inscrits en première année de master MEEF (Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) avec une hausse de 3,8 % par rapport à 2015-2016 et 37 300 en deuxième année de master MEEF ou de Diplôme universitaire (hausse de 4,8 %).
April 2017
NF SIES 03 - Les dépenses de R&D des entreprises en 2015 (données provisoires)
SIES A2.2
En 2015, selon les données provisoires, les dépenses intérieures de recherche et développement des entreprises implantées en France (DIRDE) s’établissent à 31,8 milliards d’euros (Md€). Corrigée de l’évolution des prix, la DIRDE poursuit sa tendance à la hausse (+1,5 % en 2015) sur un rythme proche des deux années précédentes (+1,2 % en 2014, +1,0 % en 2013 et +2,9 % en 2012).
March 2017
NF SIES 02 - La place des femmes dans la recherche en 2014 à travers les secteurs institutionnels
SIES A2.2
En 2014, les femmes représentent 30 % des personnels travaillant, en France, au profit de la recherche et du développement expérimental (R&D). La part des postes occupés par les femmes est plus importante parmi les personnels de soutien (38 %) que parmi les chercheur.e.s (26 %). Cette observation, liée au niveau de qualification des personnels de recherche, se vérifie dans les administrations comme dans les entreprises.
February 2017
NF SIES 01 - Le financement de la R&T par les collectivités territoriales : 1,2 milliard d'euros en 2015
SIES A2.2
En 2015, les collectivités territoriales déclarent consacrer près de 1,2 milliard d’euros (Md€ courants) à la recherche et au transfert de technologie (R&T). L’effort local en faveur de la R&T est stable depuis sept exercices (en euros constants)
December 2016
NF SIES 22 - Les étudiants en classes préparatoires aux grandes écoles en 2016-2017
SIES A2.1
À la rentrée 2016, les effectifs en classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) progressent légèrement (0,6%) pour atteindre 86 500 étudiants. Ils augmentent de 0,9% dans la filière scientifique, qui concentre près des deux tiers des effectifs mais où les femmes constituent moins d’un tiers des inscrits. Ils progressent aussi dans la filière économique (+0,8%) mais se replient dans la filière littéraire (-0,8%).
December 2016
NF SIES 21 - Les étudiants en sections de technicien supérieur en 2016-2017
SIES A2.1
A la rentrée 2016, les effectifs en sections de technicien supérieur (S.T.S.) sont en légère hausse par rapport à l’an passé (+0,4 %) et dépassent désormais les 257 000 étudiants en formation initiale (hors apprentissage). Les établissements privés concentrent près d’un tiers des effectifs. Parmi les nouveaux entrants dans ces sections, les parts respectives des néo-bacheliers généraux, technologiques et professionnels sont quasi inchangées.
December 2016
NF SIES 18 - L’insertion professionnelle des diplômé.e.s de master reste stable, avec de bonnes conditions d’emploi
SIES A2.1
En 2013, 107 000 étudiant.e.s ont été diplômé.e.s de master à l’université. Parmi celles et ceux entré.e.s dans la vie active dans les 30 mois suivant la validation du diplôme, 9 sur 10 sont en emploi. L’insertion professionnelle est un processus au cours duquel les conditions et la qualité de l’emploi s’améliorent progressivement.
Alors que le taux de chômage des jeunes de 15 à 24 ans atteint 24,5 % (4ème trimestre 2015, enquête Emploi, INSEE) les diplômes universitaires, en particulier le master, restent une protection efficace face au chômage. Les conditions d’emploi et les caractéristiques des emplois occupés en début de carrière par les jeunes diplômé.e.s de master diffèrent nettement selon la spécialisation disciplinaire.
Alors que le taux de chômage des jeunes de 15 à 24 ans atteint 24,5 % (4ème trimestre 2015, enquête Emploi, INSEE) les diplômes universitaires, en particulier le master, restent une protection efficace face au chômage. Les conditions d’emploi et les caractéristiques des emplois occupés en début de carrière par les jeunes diplômé.e.s de master diffèrent nettement selon la spécialisation disciplinaire.
December 2016
NF SIES 19 - Dès 18 mois après la fin des études, près de 9 diplômé.e.s de licence professionnelle sur 10 sont en emploi
SIES A2.1
En 2013, 47 000 étudiant.e.s ont été diplômé.e.s de licence professionnelle (LP) au sein des universités, 29 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux à être entré.e.s dans la vie active, 88 % sont en emploi 18 mois après l’obtention de leur diplôme et 92 % encore un an plus tard.
December 2016
NF SIES 20 - L’insertion professionnelle des diplômé.e.s de DUT reste stable et leurs conditions d’emploi s’améliorent
SIES A2.1
En 2013, 46 000 étudiant.e.s ont été diplômé.e.s de DUT au sein des universités. 89 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entré.e.s dans la vie active, 9 sur 10 sont en emploi 30 mois après l’obtention de leur diplôme.
L’insertion professionnelle des diplômés de DUT est progressive, avec une amélioration de 9 points par rapport à la situation à 18 mois.
L’insertion professionnelle des diplômés de DUT est progressive, avec une amélioration de 9 points par rapport à la situation à 18 mois.
November 2016
NF SIES 16 - Inscription des nouveaux bacheliers entrant en première année à l'université en 2016-2017
SIES A2.1
Les données présentées sont issues d’une enquête annuelle spécifique menée fin octobre auprès des universités, et qui porte sur les nouveaux inscrits en 1ère année de cursus licence, dite "enquête 20". La date d’observation est fixée au 20 octobre de chaque année universitaire. L’enquête est une enquête "flash" sur 3 jours. A cette date, les informations remontées par les universités sont encore provisoires et susceptibles d’évoluer. Les données définitives et globales pour l’année 2016-2017 seront issues de l’enquête "inscriptions" du système d’information sur le suivi de l’étudiant (SISE Universités) du 15 janvier 2017. Le champ couvert par cette première note sur "l’enquête 20" est constitué des 70 universités (France entière hors Nouvelle-Calédonie), de l’université de Lorraine, du CUFR de Mayotte et de l’Institut national universitaire d’Albi.
November 2016
NF SIES 17 - APB 2016
SIES A2.1
Cette note de synthèse présente un ensemble d’indicateurs relatifs aux propositions d’admission dans l'enseignement supérieur pour la rentrée de l’année 2016-2017. Elle est accompagnée de la publication d’indicateurs complémentaires ou plus détaillés (par filière, mention au bac ou académie).
November 2016
NF SIES 15 - Parcours et réussite aux diplômes universitaires
SIES A2.1
Cette note de synthèse présente les principaux indicateurs sur le parcours et la réussite des étudiants à l’université. Elle est accompagnée de la publication d'indicateurs complémentaires, l'ensemble étant décliné par université (voir encadré). Ces informations sont publiées pour la cinquième année consécutive.
November 2016
NF SIES 14 - Panorama de l'effort de R&D dans le monde
SIES A2.2
Les données sont issues de la base de données « Principaux indicateurs de la science et de la technologie » de l’OCDE. Les comparaisons quantitatives doivent rester prudentes en raison de problèmes de mesurabilité : correction des différences de niveaux de prix entre les pays, respect des recommandations des manuels de références de l’OCDE et des consignes établies par Eurostat. En outre, le Japon, la Russie et la Chine n’ont pas adopté le nouveau système de comptes nationaux qui, depuis 2014, inclut les dépenses de R&D dans le PIB.
October 2016
NF SIES 13 - L'emploi scientifique dans les organismes de recherche en 2015
SIES
Les statistiques sur l’emploi sont issues de deux sources : le nouveau Tableau de bord, enquête simplifiée administrée à partir de 2014 aux 16 principaux organismes de recherche, complétée les années antérieures par l’enquête annuelle sur la R&D
October 2016
NF SIES 12 - Un tiers des étudiants a effectué un stage en 2014-2015
SIES A2.1
Un peu plus d’un tiers des étudiants a effectué un stage lors de l’année universitaire 2014-2015. La proportion de stagiaires est plus importante dans les formations professionnalisantes (DUT, licences professionnelles, formations d’ingénieurs) et augmente avec le nombre d’années d’études. Les deux tiers des stages se déroulent dans la région administrative de l’établissement d’étude et 10 % à l’étranger. Enfin, près de la moitié d’entre eux sont gratifiés.
September 2016
NF SIES 11 - Les dépenses intérieures de R&D en 2014
SIES A2.2
En 2014, la dépense intérieure de recherche et développement (DIRD) s’établit à 47,9 milliards d’euros (Md€), soit une hausse de 0,6 Md€ par rapport à 2013. Corrigée de l’évolution des prix, la DIRD a progressé de 0,6 % en 2014. La DIRD des entreprises est en hausse de 1,2 % en volume, tandis que celle des administrations baisse de 0,4 %. L’effort de recherche, qui rapporte la DIRD au produit intérieur brut (PIB), se maintient à 2,24 % en 2014. Il a augmenté de 0,22 point depuis 2007.
En 2015, l’évolution de la DIRD devrait accélérer (+0,9 % en volume, après +0,6 % en 2014). La DIRD atteindrait 48,6 Md€. D’une part, la DIRD des entreprises maintiendrait son rythme de progression et augmenterait de 1,1 % en volume, pour atteindre 31,7 Md€. D’autre part, la DIRD des administrations augmenterait de 0,5 % en volume, et s’élèverait à 17,0 Md€. La hausse de la DIRD serait moins élevée que celle du PIB (+1,3 %). Ainsi, l’effort de recherche diminuerait légèrement, de 2,24 % à 2,23 %.
En 2015, l’évolution de la DIRD devrait accélérer (+0,9 % en volume, après +0,6 % en 2014). La DIRD atteindrait 48,6 Md€. D’une part, la DIRD des entreprises maintiendrait son rythme de progression et augmenterait de 1,1 % en volume, pour atteindre 31,7 Md€. D’autre part, la DIRD des administrations augmenterait de 0,5 % en volume, et s’élèverait à 17,0 Md€. La hausse de la DIRD serait moins élevée que celle du PIB (+1,3 %). Ainsi, l’effort de recherche diminuerait légèrement, de 2,24 % à 2,23 %.
August 2016
Number of students in higher education in 2015-2016
SIES A2.1
In 2015-2016, over 2,550,000 students were enrolled in higher education in France. The number of students has grown without interruption for seven years. The rise concerns all sectors this year, but in varying degrees. Enrolments at university are still predominant. Nearly one student in five is enrolled at a private institution. In one year, enrolments have increased in all the regions of France, except for Corsica.
July 2016
Student numbers on engineering courses in 2015-2016
SIES A2.1
In 2015-2016, 146,447 students were enrolled on engineering courses (excluding engineering courses in partnership with universities), an increase of 4.0% compared to 2014-2015. The rise was particularly marked in private institutions (+6.2%).
Seven in ten students are trained in public institutions, i.e. under the authority of the Ministry of National Education, Higher Education and Research (MENESR) (82,000 students), or under the authority of other ministries (20,000 students).
Three in ten students attend private institutions (+6.2%).
Seven in ten students are trained in public institutions, i.e. under the authority of the Ministry of National Education, Higher Education and Research (MENESR) (82,000 students), or under the authority of other ministries (20,000 students).
Three in ten students attend private institutions (+6.2%).
June 2016
Course choices in higher education: preferences submitted for the 2016-2017 academic year
SIES A2.1
This summary note presents a range of indicators concerning higher education course choices for the academic year 2016-17. It is accompanied by publication of these indicators, broken down in more detail or cross-matched by gender, local education academy, baccalauréat series and, where appropriate, subject reference.
Students preparing for the baccalauréat and enrolled on the Post-Bac Admission Portal (APB) for the 2016 session submitted an average of 7.6 preferences.
38.2% of candidates requested a Bachelor's degree programme as first choice. In several of the requested Bachelor's degree preferences, the number of women reached extreme proportions (91.4% in Linguistics, 10.3% in Computer Science). For literary series candidates, the proportion of women exceeded 70%. Nearly one student in five in the final year of secondary school taking the scientific series (17.9%) requested classes preparing for admission to Grandes Ecoles (CPGE) as first choice.
Students preparing for a vocational baccalauréat (80.5%), but also to a lesser extent technological series candidates (49.4%), put Advanced technician's sections (STS) as first choice. The subsequent choices were often the same as the course chosen in first place.
Students preparing for the baccalauréat and enrolled on the Post-Bac Admission Portal (APB) for the 2016 session submitted an average of 7.6 preferences.
38.2% of candidates requested a Bachelor's degree programme as first choice. In several of the requested Bachelor's degree preferences, the number of women reached extreme proportions (91.4% in Linguistics, 10.3% in Computer Science). For literary series candidates, the proportion of women exceeded 70%. Nearly one student in five in the final year of secondary school taking the scientific series (17.9%) requested classes preparing for admission to Grandes Ecoles (CPGE) as first choice.
Students preparing for a vocational baccalauréat (80.5%), but also to a lesser extent technological series candidates (49.4%), put Advanced technician's sections (STS) as first choice. The subsequent choices were often the same as the course chosen in first place.
June 2016
Higher technical certificate (BTS) results - 2015 session
SIES A2.1
In the 2015 session, the number of candidates (179,600) and graduates (133,100) for the Higher technical certificate (Brevet de technicien supérieur - BTS) fell. The pass rate for those who took the examination was 74.1%, an increase of half a percentage point compared to the previous session. School-based candidates were in the majority, and recorded the highest pass rate.
May 2016
Number of university students in 2015-2016
SIES A2.1
In 2015-2016, the number of students enrolled at university was 1,593,300 (+4.0% on 2014-15). Excluding dual enrolments in classes preparing for admission to Grandes Ecoles ('excluding CPGE'), the increase was +2.4% (+35,500 enrolments). Student numbers showed contrasting trends according to the subject area, similar to the previous year. In 2015-16, there was a continued strong dynamic towards Sciences (+4.3% excluding CPGE), and Arts, Humanities, Languages (SHS) (+3.7% excluding CPGE). By contrast, numbers changed little in Law and Economics-Management compared to the previous year.
May 2016
Students in classes preparing for admission to Grandes Ecoles in 2015-2016
SIES A2.1
At the start of the 2015-16 academic year, the number of students in classes preparing for admission to Grandes Ecoles (CPGE) increased again, reaching nearly 86,000 students. The scientific sector accounted for around two-thirds of these students, a sector in which women represented less than a third of those enrolled. Public institutions received 83% of these students, compared to 17% in private institutions.
April 2016
Students in Advanced technician's sections in 2015-2016
SIES A2.1
At the start of the 2015-16 academic year, the number of students enrolling in Advanced technician's sections (STS) was slightly up, and now exceeds 256,000 students in initial education (excluding apprenticeships). Institutions under the authority of the Ministry of National Education, Higher Education and Research (MENESR) account for 90% of students on these programmes. The majority of new entrants to these sections hold technological baccalauréats.
March 2016
BERD up by 2.3% in 2014
SIES A2.2
In 2014, according to the provisional data, gross domestic expenditure on research and development by business enterprises established in France (BERD) amounted to €31.5 billion. When corrected by inflation, BERD was particularly dynamic, with an increase of 2.3% in one year. It increased at a faster rate than in 2013 when it experienced a slowdown (+1.4% in 2013 after +2.9% in 2012 and +4.1% in 2011). Against a background of virtual stability in Gross Domestic Product (GDP), business research effort, which is the ratio of GERD to GDP, increased again to reach 1.48% in 2014, compared to 1.45% in 2013.
February 2016
Local authority funding of R&T: €1.3 billion in 2014
SIES A2.2
On average, this budget represents €19 per citizen. Although the regions are the main contributors (66%), the departments (15%), municipalities and inter-municipal institutions (19%) also devote a substantial budget to R&T. Property transactions account for 36% of R&T funding, half of which goes on State-region project contracts (CPER).
February 2016
University degree trajectories and pass rates: indicators from the 2014 session
SIES A2.1
The pass rate was stable for Bachelor's degree programmes, with 40% of students graduating in 3 or 4 years, as well as for University technology diplomas (DUT), where 3 out of 4 students graduated in 2 or 3 years. The pass rate, which correlates strongly with the type of baccalauréat held, does not include qualifications obtained following course reorientations outside universities. The pass rate for Master's degrees was 65% in 2 or 3 years, demonstrating a constant increase.
December 2015
One-third of students carried out a work placement in 2013-2014
SIES A2.1
This note presents the main results of the survey on work placements in higher education, carried out in 2015 and relating to the 2013-2014 academic year. It concerns students in initial education, excluding apprenticeships and work-study programmes. The first three editions of the survey only covered university students enrolled on Bachelor's and Master's degree programmes, engineering courses and University technology institues (IUT). From 2014, the coverage has been extended to technology universities, engineering courses in partnership with universities, Paris-Dauphine and Institutes of Political Studies (IEP).
December 2015
Despite the crisis, university graduates are rapidly integrating the labour market
SIES A2.1
18 months after graduating, the occupational integration of university graduates is already well advanced: depending on the degree obtained, 82% to 97% of graduates are in employment. This integration rate continues during the second year, with an improvement in working conditions (type of contract, pay, etc.). The data come from a system of annual surveys on the occupational integration of Master's, vocational Bachelor's and University technology diploma (DUT) university graduates, coordinated by the Ministry of National Education, Higher Education and Research (MENESR) and administered by the universities.
September 2015
Gross domestic expenditure on R&D amounted to €47.5 billion in 2013
SIES A2.2
In 2013, gross domestic expenditure on research and development (GERD) amounted to €47.5 billion, an increase of €1.0 billion compared with 2012. When corrected by inflation, GERD increased by 1.3% in 2013. Business enterprise GERD (BERD) rose by 1.4% in real terms, while government GERD (GOVERD) increased by 1.0%. Research effort, which is the ratio of GERD to Gross Domestic Product (GDP), amounted to 2.24% in 2013, compared with 2.23% in 2012. It has increased by 0.22 points since 2007.
In 2014, the growth in GERD should slow down (+0.7% in real terms) due to the lower growth in government and business expenditure. GOVERD should increase by 0.5% in real terms, reaching €16.9 billion. The increase in BERD should also slow down (+0.9% in real terms), amounting to €31.2 billion in 2014. However, at 2.26%, the nation's research effort should rise slightly once again.
In 2014, the growth in GERD should slow down (+0.7% in real terms) due to the lower growth in government and business expenditure. GOVERD should increase by 0.5% in real terms, reaching €16.9 billion. The increase in BERD should also slow down (+0.9% in real terms), amounting to €31.2 billion in 2014. However, at 2.26%, the nation's research effort should rise slightly once again.
July 2015
Trajectories and pass rates for university degrees: indicators from the 2013 session
SIES A2.1
This summary note presents the main indicators for the trajectories and pass rates for University students: rates of transition from L1 to L2 (first to second years of a Bachelor's degree) and from M1 to M2 (first to second years of a Master's degree), rates of obtaining a Bachelor's degree, Master's degree and University technology diploma (DUT). It is accompanied by the publication of these indicators broken down per university (see box). This information is published for the third consecutive year. The results for the 2014 session should be available in the second quarter of 2016.
April 2015
Student numbers at university up by 1.2% in 2014-2015
SIES A2.1
In 2014-2015, the number of students enrolled at university was 1,518,100, a rise of 1.2% in one year. Numbers were up in the Bachelor's degree programme (+1.2%) and the Master's degree programme (+1.6%), but down in the PhD programme (-2.4%).
April 2015
Funding of R&T by territorial authorities: €1.34 billion in 2013
SIES A2.2
In 2013, territorial authorities allocated €1.34 billion to research and technology transfer (R&T), a 10% increase in volume against 2012.
March 2015
Intramural business enterprise R&D expenditure up 1.9% in 2013
SIES A2.2
According to provisional data, in 2013 intramural business enterprise R&D expenditure (BERD) by firms established in France stood at €30.9 billion. When corrected for price variations, BERD remained buoyant, rising 1.9% in one year. This progress was nevertheless slow in comparison to previous years (+2.9% in 2012, +4.1% in 2011 and +2.8% in 2010). The research effort of business enterprises, which is the ratio of BERD to gross domestic product (GDP), increased to reach 1.46% in 2013, after 1.44% in 2012.
August 2014
Study paths and student success in university diplomas: indicators for the 2012 session
SIES A2.1
This executive summary presents the main indicators for study paths followed by university students and their level of success: retention rate from first year to second year of the Bachelor's and Master's degrees, appeal of First and Second years of Master's, graduation rates for Bachelor's degrees, Master's degrees and Technological university diplomas delivered by the IUT (Diplôme universitaire de technologie - DUT).
In addition, these indicators are broken down by university. This information, published here for the second year running, will be disseminated every year. Results from the 2013 session should be available in February 2015.
In addition, these indicators are broken down by university. This information, published here for the second year running, will be disseminated every year. Results from the 2013 session should be available in February 2015.
April 2014
Student numbers in universities up by 2.4% in 2013-2014
SIES A2.2
In 2013-2014, according to provisional data, the number of students enrolled in universities was 1,498,200, an increase of 2.4%. Student numbers were up in Bachelor's degree (+2.5%) and Master's degree (+2.8%) programmes, and declined at the same pace as the previous year in the PhD programme (-1.3%).
March 2014
Intramural business enterprise R&D expenditure up by 2.7% in 2012
SIES A2.2
According to provisional data, in 2012 intramural business enterprise R&D expenditure (BERD) for companies established in France stood at €30.1 billion. When corrected for price variations, BERD continued to increase, as it has done since 2007. It rose by 2.7% in volume in 2012, slower than the sustained pace of previous years (3.7% in 2011; 2.9% in 2010). The research effort of business enterprises, which is the ratio of BERD to gross domestic product (GDP), was 1.48% in 2012, after 1.44% in 2011.