En 2006, le nombre d'étudiants dans l'enseignement supérieur a diminué de 1,3 %. La baisse des effectifs concerne principalement les universités et les IUFM. Les filières des grandes écoles, par contre, continuent de progresser. Cinq tableaux mettent en lumière les effectifs de l'enseignement supérieur, en évolution, par type d'établissement et avec la part des femmes, les principales contributions à la hausse ou à la baisse entre 2001 et 2006, la répartition par académie des principales filières et l'évolution par rapport à 2005-2006, le poids des différentes filières du supérieur ; cinq graphiques illustrent l'évolution des effectifs de bacheliers, de l'enseignement supérieur, universitaires (hors IUT) par cycle, la proportion d'étrangers, la répartition des étudiants étrangers selon leur origine.
SIES A2.4,SIES A2.2,SIES A2.1,SIES,OVE,OST du HCERES,DGRH A1-1,DGESIP,DEPP A3,DEPP A2,DEPP A1
The first edition of The State of Higher Education and Research presents a detailed overview, backed up by figures, of current developments within the French system, the resources it deploys and its outcomes, situating it, wherever data permit, in relation to its international counterparts.
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Cette première édition de « L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche », loin de se résumer à un état des lieux d'un système a vocation à devenir un outil d'information à l'usage de tous les citoyens. Illustrant les choix politiques et stratégiques faits pour la Nation, il rend compte de l'efficacité des politiques publiques dans un souci de transparence : démocratisation de l'enseignement supérieur, réussite à l'université, devenir des étudiants, effort de recherche, production scientifique, situation des personnels...
En 2005, 522 000 étudiants reçoivent une aide de l'Education nationale (soit 1,3 % de plus qu'en 2004). La progression du nombre de boursiers est plus forte que celle de la population éligible. 72,5 % des étudiants boursiers sont inscrits à l'université. Ce taux progresse régulièrement et atteint 28.8 %, mais les STS restent le type de formation où la part des boursiers est la plus forte (42,8 %). On constate un élargissement des aides vers les classes moyennes. En encadré : sources et définitions.
D'après les premières estimations, le nombre d'étudiants inscrits à la rentrée 2006 dans les principales formations de l'enseignement supérieur (universités hors IUT, IUT, CPGE, STS), augmenterait de 0,1 %. Cinq tableaux mettent en lumière l'évolution des effectifs et les flux d'entrée en première année pour les années 1990-91, 1995-96, 2000-2001, 2005-2006 et 2006-2007, l'évolution des nouveaux bacheliers de 1990 à 2006, les effectifs inscrits en 2006 dans les universités et établissements assimilés (hors IUT) et, par académie, l'évolution des inscriptions en première année, entre 2005-2006 et 2006-2007. En encadré : définitions, sources et méthode d'estimation des effectifs.
A la rentrée 2005, le nombre d'étudiants dans l'enseignement supérieur français progresse très faiblement : la hausse générale est due aux étudiants étrangers ; le nombre d'étudiants français diminue. Cinq tableaux mettent en lumière les effectifs de l'enseignement supérieur, en évolution, par type d'établissement et avec la part des femmes, les principales contributions à la hausse entre 2001 et 2005, les poids des différentes filières du supérieur en 2005-2006, la répartition par académie des principales filières en 2005-2006 et l'évolution par rapport à 2004-2005, la répartition des étudiants français selon la PCS du chef de famille en 2004 ; quatre graphiques illustrent l'évolution des effectifs de bacheliers, les taux d'accès d'une génération à l'enseignement supérieur par série du baccalauréat et par type de formation, l'évolution des effectifs universitaires (hors IUT) par cycle. En encadré : définitions.
Les étudiants étrangers représentent en 2005 plus d'un étudiant sur dix ; plus d'un tiers d'entre eux sont inscrits dans un établissement d'Ile-de-France. La grande majorité des étudiants étrangers s'oriente vers les universités mais les choix d'orientations sont très différents selon le pays d'origine. Le tableau 1 présente, par type d'établissement, les effectifs et le poids des étrangers depuis 1998-1999 ; le graphique 1 donne la répartition dans les trois cycles en 2005 et le graphique 2 dans les disciplines. Le tableau 3 donne la répartition selon l'origine géographique et la part des femmes et le tableau 4 par nationalité et formation. La nationalité la plus représentée est la nationalité marocaine ; la nationalité en plus forte augmentation est la nationalité chinoise. En encadré : source et définitions.
En 2004, le nombre d'étudiants recevant une aide financière du ministère en charge de l'éducation nationale progresse de 1% pour s'établir à 516 000. La croissance du nombre d'étudiants aidés est plus modérée que les années précédentes ; en effet, la proportion de boursiers se stabilise à 30 %. Neuf tableaux montrent l'action sociale en faveur des étudiants (en millions d'euros), les bénéficiaires d'une aide de l'Education nationale entre 1997, 2001 et 2004, les plafonds de référence pour l'attribution des bourses sur critères sociaux en 1997, 2001 et 2004, les montants des aides en 1997, 2001 et 2004 pour les bénéficiaires d'une bourse sur critères sociaux (BCS), l'évolution du nombre d'étudiants boursiers sur critères sociaux selon l'origine sociale entre 1997 et 2004, les points de charge moyens déclarés par un boursier sur critères sociaux en 2004-2005, le rapprochement du barème de bourse et de l'échelle OCDE de calcul du niveau de vie d'un ménage, les effectifs et proportion d'étudiants aidés par académies. Sources et définitions en encadré.
A la rentrée 2004, la croissance du nombre d'étudiants dans l'enseignement supérieur français est moins soutenue (+ 0,5 %) qu'en 2003 et 2002. Ce ralentissement s'explique en particulier par la hausse plus modérée du nombre d'étrangers. Cinq tableaux, trois graphiques et une carte mettent en lumière les effectifs de bacheliers, les effectifs de l'enseignement supérieur, le taux de poursuite des bacheliers dans l'enseignement supérieur, les principales évolutions entre 2001 et 2004, les poids des différents cycles au sein de l'université, le poids des différentes filières en 2004-2005, la répartition des principales filières de l'enseignement supérieur en 2004-2005 en évolution par rapport à 2003-2004 et enfin l'évolution du nombre d'inscriptions dans l'enseignement supérieur entre les rentrées 2003 et 2004. Le taux d'accès à l'enseignement supérieur, définitions et méthodologie en encadré.
En 2001, 1 800 000 jeunes dans le monde poursuivent des études supérieures en dehors de leur pays d'origine. Ce nombre a progressé de près de 19 % entre 1999 et 2001. 46 % des étudiants scolarisés hors de leur pays d'origine viennent d'Asie ou d'Océanie, cinq pays se partagent un peu plus des trois quarts des étudiants expatriés : États-Unis, Royaume Uni, Allemagne, Australie et France. Les proportions les plus importantes d'étudiants étrangers sont en Australie et en Suisse. Des graphiques montrent la répartition par continent d'origine des étudiants scolarisés dans un des principaux pays de l'OCDE, la répartition des étudiants français selon leur pays d'accueil, la proportion d'étudiants étrangers par pays d'accueil. En encadré : sources et définitions de l'enquête UOE (Unesco, OCDE, Eurostat).
